Ponente
Antonio A. Márquez Ordoñez
Docente especialista en pedagogía inclusiva. Equipo específico Discapacidad Visual. Director proyecto Aula Desigual sobre materia de inclusión y pedagogía. Plataforma escuelas inclusivas
Rol docente
- Maestro de la Junta de Andalucía.
- Maestro de Pedagogía Inclusiva (Pedagogía Terapéutica) desde hace 17 años en la Junta de Andalucía. Hasta septiembre de 2018 ha trabajado como maestro del Equipo Específico de Atención a Ciegos y D. Visuales de Granada, donde ha estado ejerciendo sus funciones durante 12 cursos.
- Actualmente dirige el proyecto Aula Desigual dedicado a la formación y asesoramiento a centros, docentes e instituciones en materia de inclusión y pedagogía.
Experiencias educativas
Autor de la Rueda del DUA, recogida por la UNESCO como material de interés para la atención a la diversidad.
Coordina y asesora en el Proyecto Elaboración de Recursos Educativos Abiertos del departamento de Innovación Educativa de la Junta de Andalucía.
Pertenece al Consejo Asesor de la Revista «Aula de Innovación Educativa» de la Editorial Graó.
Publicaciones relevantes
• MÁRQUEZ, A y VILLAESCUSA M. (2020) “Orientaciones para el uso de la tecnología en la docencia”. Plena Inclusión. Madrid.
• MÁRQUEZ, A. (Coord.) y OTROS (2021): “Inclusión: acciones en primera persona. Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual Práctico”. Graó. Barcelona.
• MÁRQUEZ, A. (coord..) y OTROS (2022): Guía de orientaciones básicas a docentes sobre competencias digitales para la ciudadanía DigComp 2.2. Plena Inclusión Madrid.
No dejes de conocer Aula Desigual:
Contenido de la formación
La necesidad de generar aulas en las que todo el alumnado pueda tener presencia y progreso y, además, sentirse perteneciente al grupo es el gran desafío al que nos enfrentamos en esta nueva etapa que nos toca transitar. El Diseño Universal para el Aprendizaje propone un modelo que busca minimizar barreras que puede encontrar el alumnado en los diseños didácticos del aula y que, se complementa con la incorporación de estrategias centradas en el reconocimiento a la identidad personal de cada miembro del grupo clase, la eliminación de sesgos y capacitismos, propuestas para fomentar el sentido de pertenencia al grupo y el diseño de un entorno libre de distracciones que fomente la seguridad y el respeto a la diferencia.
Generar un aula segura significa anticipar, enseñar a autorregularse, promover el feedback positivo, redirigir miedos e inseguridades, diseñar entornos flexibles y apoyar las funciones ejecutivas. Todo esto redunda en crear entornos que eliminan factores que desembocan en conductas disruptivas, nerviosismo ante lo imprevisible o inseguridad ante las dificultades para comunicarse.
El alumnado TEA se beneficia, como el resto del alumnado de su grupo clase, de un aula diseñada para todos y todas, universal, accesible, flexible y personalizada basada en el DUA 3.0
Dirigido a
Fundamentalmente a familias, personal docente y todas las personas que quieran acceder a esta sesión informativa sobre DUA.
Fecha
Sábado 7 de marzo de 2026 10:30 a 12:30
Disponible para verlo durante una semana; la grabación estará en nuestro canal del 9 de marzo al 16 de marzo de 2026 incluido.
Duración
2 horas
Enlace de inscripción
https://forms.gle/NmAEGtNiPWTvXoUt9
Certificado
Se emitirá certificado de haber realizado el curso a todas aquellas personas que lo soliciten.
Colabora
