AIPA, Asociación para la Inclusión de las Personas con Autismo, en colaboración con la Dirección Provincial de Educación de Salamanca (Junta de Castilla y León), ofrece esta valiosa formación con Antonio Alberto Márquez Ordóñez, director de Aula Desigual. Esta colaboración ha sido posible gracias al compromiso y labor de los CFIE de Ciudad Rodrigo y Salamanca
Una vez más, la Dirección Provincial de Educación de Salamanca demuestra su alta implicación con las personas con necesidades especiales y con el colectivo con Trastorno del Espectro del Autismo.
Ponente
Antonio A. Márquez Ordoñez
Docente especialista en pedagogía inclusiva. Equipo específico Discapacidad Visual. Director proyecto Aula Desigual sobre materia de inclusión y pedagogía. Plataforma escuelas inclusivas
Rol docente
- Maestro de la Junta de Andalucía.
- Maestro de Pedagogía Inclusiva (Pedagogía Terapéutica) desde hace 17 años en la Junta de Andalucía. Hasta septiembre de 2018 ha trabajado como maestro del Equipo Específico de Atención a Ciegos y D. Visuales de Granada, donde ha estado ejerciendo sus funciones durante 12 cursos.
- Actualmente dirige el proyecto Aula Desigual dedicado a la formación y asesoramiento a centros, docentes e instituciones en materia de inclusión y pedagogía.
Experiencias educativas
Autor de la Rueda del DUA, recogida por la UNESCO como material de interés para la atención a la diversidad.
Coordina y asesora en el Proyecto Elaboración de Recursos Educativos Abiertos del departamento de Innovación Educativa de la Junta de Andalucía.
Pertenece al Consejo Asesor de la Revista «Aula de Innovación Educativa» de la Editorial Graó.
Publicaciones relevantes
• MÁRQUEZ, A y VILLAESCUSA M. (2020) “Orientaciones para el uso de la tecnología en la docencia”. Plena Inclusión. Madrid.
• MÁRQUEZ, A. (Coord.) y OTROS (2021): “Inclusión: acciones en primera persona. Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual Práctico”. Graó. Barcelona.
• MÁRQUEZ, A. (coord..) y OTROS (2022): Guía de orientaciones básicas a docentes sobre competencias digitales para la ciudadanía DigComp 2.2. Plena Inclusión Madrid.
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Sobre la formación
Durante el presente curso descubriremos el sentido real de construir una escuela inclusiva, para todos, donde todo el alumnado tenga cabida, incluido alumnado con Trastorno del Espectro Autista.
Aunque el TEA no es el objetivo central de la formación, con este curso daremos a conocer herramientas prácticas, siempre basadas en evidencias científicas y postulados teóricos y normativos, para que el profesorado pueda llevar al aula estrategias que permitan universalizar sus diseños didácticos, partiendo del conocimiento de las barreras que se pueden proponer en las actividades y tareas, así como de la importancia de reflexionar sobre los prerrequisitos que se proponen en la ejecución de las mismas y que pueden influir en una participación más eficiente de todo su alumnado, incluido el alumnado con TEA.
De esta forma, incidiremos en la localización de barreras que puedan afectar más directamente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, de manera que el profesorado pueda anticiparlas cuando incluya en su aula a este alumnado, minimizarlas y contribuir a su progreso y participación en el aprendizaje.
Todo esto favorecerá la integración posterior de estrategias DUA en el diseño de las programaciones didácticas y de la evaluación.
Objetivos del curso
- Revisar nuestras concepciones en torno a la inclusión, concepto de barreras a la participación y prerrequisitos de las actividades, como paso previo a entender el enfoque de participación que se propone con el DUA.
- Analizar las directrices que configuran cada uno de los principios del DUA para poder asociar la detección de barreras a las diferentes consideraciones y directrices del DUA.
- Generar asociaciones entre prerrequisitos, barreras y estrategias DUA basadas en la propia experiencia docente previa para aplicarlo a sus diseños didácticos.
- Detectar barreras que pueden tener un mayor impacto en determinados alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo, especialmente con el alumnado TEA, de cara a ofrecerles estrategias basadas en DUA de forma adecuada.
- Conocer y comprender los conceptos de «Barreras de Alta Probabilidad» y «Ajustes Razonables» para tener claras las diferencias entre aplicar estrategias DUA y realizar adaptaciones curriculares.
- Conocer los cambios aportados por la actualización DUA 3.0 y que afectan a elementos como la identidad, el capacitismo, los sesgos o las prácticas excluyentes, principales condicionantes para dificultar un aula segura y estable emocionalmente.
Contenidos del curso
- Concepto de inclusión vs integración.
- Concepto de barreras a la participación.
- Identificación de barreras en los diseños didácticos.
- Concepto de prerrequisitos en las actividades
- Identificación de prerrequisitos.
- Asociación de barreras frecuentes con alumnado NEAE (TEA).
- Nuevos elementos del DUA 3.0
Metodología
El curso se estructura en tres sesiones formativas online.
Desde un formato eminentemente práctico combinaremos el conocimiento y la experimentación e implementación en el aula con las diversas propuestas diseñadas para cada contenido.
Para ello se establecerán dinámicas que permitan ponerlas en práctica y que posibiliten la interacción de los asistentes al curso formativo.
Se presentarán actividades interactivas y reflexivas que ayudarán a la elaboración de los retos planteados en las sesiones presenciales.
Dirigido a
Exclusivamente a personal docente.
Fechas
5, 10 y 19 de marzo en horario de 16:30 a 19:30
Si hay una demanda muy alta de inscripción, se asignarán estas fechas a las personas que se inscriban por el CFIE de Ciudad Rodrigo (personal docente activo de CyL) y se buscarán nuevas fechas para que puedan acceder a la formación todas las personas que se inscriban.
Plataforma en línea (De AIPA o de Aula desigual en función del número de inscritos. En directo, no se graba)
Duración
10 horas
Enlace de inscripción para docentes en activo de Castilla y León
Inscripciones en la página WEB del CFIE de Ciudad Rodrigo a partir del 6 de febrero de 2026:
https://share.google/x7d88ooXNddG6xVYY
Enlace de inscripción para el resto de docentes
https://forms.gle/BADGEZgCDBS3z9xU6
Certificado para docentes en activo de Castilla y León
Formación acreditada por la Dirección Provincial de Salamanca a través de CFIE de Ciudad Rodrigo.
Certificado para el resto de docentes
Se emitirá certificado de haber realizado el curso a todas aquellas personas que lo soliciten.
Colabora
